Самые распространенные симптомы аутизма

Симптомы аутизма, впервые появившиеся у ребенка могут шокировать и очень напугать родителей. Но чем раньше симптомы были замечены, тем эффективнее и быстрее можно на них повлиять.
Эти симптомы могут указывать не только на аутизм, но и на синдромом Аспергера. Синдром Аспергера является мягкой формой аутизма. Ниже приведенные симптомы в основном наблюдаются у маленьких детей, но могут проявляться и в более старшем возрасте.
1. Отсутствие реакции на свое имя.Если Вы зовете своего маленького ребенка по имени, а он не откликается и не поворачивается - это плохой знак. В определенном возрасте, малыш начинает узнавать и вычленять в речи взрослого свое имя.
2. Избегание глазного контакта. Проявление данного симптома может начаться довольно рано. Младенцы с диагнозом аутизм часто избегают зрительного контакта с матерью. Кроме того, многие аутичные дети не желают обниматься или иметь какой либо физический контакт с окружающими. Часто мамы начинают винить себя за это, думая что проблема в них, а не в аутизме.
3. Невосприимчивость. Еще один симптом – игнорирование людей. Ваш ребенок может не замечать человека, находящегося в комнате вместе с ним, а если даже и заметит, то не будет пытаться взаимодействовать с ним.
4. Одержимость конкретными предметами. Многие дети с аутизмом фокусируются на одном конкретном предмете или игрушке, игнорируя все остальные. Например, ребенок может бесконечно наблюдать за движущимися машинами, бить по стеклу или все время носить с собой одну и ту же игрушку.
5. Сосредоточение внимания на деталях. Одним из примеров этого является маленький ребенок, который играет с игрушечным автомобилем, но фокусирует все свое внимание на колесах, крутя их.
6. Повторение одних и тех же действий. Ребенок может одержимо трясти веревкой или проделывать одни и те же действия в определенной последовательности. Например, дети могут возить машинку по определенному маршруту, и если попытаться его изменить, впадают в истерику. Это еще один симптом.
7. «Любовь» к одним и тем же мультфильмам. Аутичные дети славятся этим. Однотипность и предсказуемость позволяют детям с аутизмом чувствовать себя в безопасности. Знание того, что произойдет, позволяет им избежать ненужных сюрпризов.
8. Повторение одних и тех же движений. Раскачивания или кружение вокруг своей оси относятся к ранним признакам аутизма. Это является самостимулирующим поведением. Оно часто проделывается аутичными детьми для того, чтобы спрятаться от окружающего мира, когда они перегружены. Таким образом, они могут сосредоточиться на своих внутренних ощущениях вместо внешних раздражителей.
9. Самоагрессия. К сожалению, самоагрессия является еще одним общим признаком аутизма, проявление которой может быть в виде стучания по голове или кусания рук. Дети делают это из-за расстройства, и как способ сосредоточиться на стимулах от своего поведения, вместо внутренних ощущений.
10. Задержка речи. Хотя это и распространенный признак аутизма, но все же не общий. Так как при синдроме Аспергера, дети начинают говорить довольно рано. Дети с аутизмом часто не говорят до 3, 4, 5 лет. Некоторые люди, страдающие аутизмом не заговорят никогда.
Этот перечень симптомов , не является исчерпывающим, но охватывает наиболее распространенные симптомы аутизма, особенно у детей младшего возраста.


Если у Вашего ребенка есть любой из этих признаков, Вам необходимо обратиться к специалисту. Помните, что раннее выявление проблемы является важным, не откладывайте поход к специалисту, даже если Вы наблюдаете легкие симптомы аутизма. Помните, что последние достижения в области терапии и лечения аутизма дают Вашему ребенку большие шансы на преодоление многих проблем, связанных с аутизмом.

программа по развитию визуального восприятия.

Развитое визуальное восприятие у ребенка с аутизмом может помочь в  развитии речи и навыков коммуникации. Начинать программу по развитию визуального восприятия следует с соотнесения одинаковых предметов. Следующим шагом является обучение ребенка соотносить предмет с его плоским изображением. Затем учить ребенка находить одинаковые картинки, похожие предметы (2 различные расчески, чашки, шапки и т.п.), предметы одинакового цвета (мозаика, кубики), одинаковые фигуры. Важно помнить, что появившиеся навыки восприятия следует тут же переносить в обычную среду: раскладывать по местам посуду, игрушки, одежду, обувь. Данная программа очень нравится всем детям и они с удовольствием классифицируют предметы и картинки.

обучение реакциям на просьбы и инструкции.

Обучение реагировать на речь.

   Как часто вы расстраиваетесь из-за того, что вынуждены повторять свои слова вновь и вновь. Многие дети с аутизмом невнимательные слушатели. Они легко отвлекаются, тем самым заставляя вас повторяться. Ваша задача научить ребенка понимать то, что в разговоре и слушающий, и говорящий одинаково важны. В обучении реагировать на речь важно не развить у ребенка зависимость от таких подсказок, как: «Посмотри на меня», «Ты меня слышишь?», «Обрати на меня внимание», т.к. в дальнейшем ребенок будет ждать, что кто-то подскажет ему когда нужно прислушаться к говорящему. Лучше использовать косвенные сигналы, которые не приведут к развитию зависимости от них.  Участниками в обучении ребенка реагировать на речь должны быть все близкие взрослые, с которыми ребенок контактирует в  жизни. Данные упражнения нужно проделывать постоянно.

1. Все окружающие должны говорить  медленно и отчетливо.

2. Говорить нужно так же, как ребенок, используя в предложениях столько же слов. Если ребенок совсем не говорит, нужно использовать короткие фразы или предложения, состоящие из одного слова.

Не нужно добавлять больше информации, если ребенок не отреагировал на Ваше высказывание. Очень важно не повторять инструкцию или просьбу несколько раз, чтобы ребенок понимал, что Ваши слова имеют значение.

3. Важные слова в предложении нужно выделять интонацией, громкостью, делать паузы или заикаться, чтобы дать понять ребенку, что информация, содержащаяся в Вашей просьбе или инструкции, требует его реакции.  Данные косвенные реакции помогут ребенку самостоятельно, без посторонней помощи обращать внимание на высказывания, просьбы и инструкции, обращенные к нему. Для каждого ребенка нужно найти самый эффективный способ акцентирования, который привлек бы его внимание и помог сконцентрироваться на речи.

 

Проблемы в коммуникации

Распознавание ранних симптомов проблем в общении?
Навыки общения у большинства детей развиваются спонтанно. Говорить многие дети начинают со звуков, слогов, затем произносят своё первое слово. Малыши довольно рано начинают реагировать на собственное имя и откликаться на него. С раннего возраста дети могут попросить то, что они желают при помощи указательного жеста, сказать или показать: «Нет», если не желают или не любят что-либо.

Каковы же навыки общения у детей с аутизмом?
Каждый ребенок с аутизмом уникален.
Некоторые дети с расстройствами аутистического спектра (ASD) имеют первоначальные навыки коммуникации. Другие - говорят очень мало. Остальные остаются немыми на протяжении всей своей жизни.
У некоторых детей с аутизмом  наблюдается развитие речи на ранних стадиях, которое в дальнейшем остановится. У многих детей речевые навыки не разовьются до 5-8 лет. Некоторые ASD дети будут учиться общаться с помощью картинок или языковых жестов. Каждый ребенок уникален, но медленное развитие речи и плохие навыки коммуникации, характерны для всех.

   Иногда, не говорящие дети используют необычный способ общения, который, окружающим может показаться странным. Кто-то  говорит фрагментами из предложений, не в состоянии сложить все слова вместе. Кто-то постоянно повторяет одни и те же слова или фразы. Многие используют лишь простые слова или фразы. Некоторые повторяют то, что слышат. Не все дети, которые повторяют то, что они слышат, аутисты. В нормальном развитии коммуникации, дети не продолжают копирование после трех лет.

Некоторых дети с расстройствами аутистического спектра начинают говорить очень рано и имеют большой словарный запас. Такие дети могут выдать Вам огромное количество информации, но только на определенную, свою любимую тему. Многие дети и вовсе не смогут поддержать даже самый простой разговор.
Проблема с ролями в разговоре.
Данная проблема является общей для людей с расстройствами аутистического спектра. У них не хватает навыков, необходимых для понимания ролей в  разговоре и общение. Они бесконечно могут говорит про расписание поездов, Вторую Мировую войну, астрономию и другие излюбленные темы, не позволив слушателю вставить ни слова. Они не дают слушателю возможность принять участие в разговоре. Поэтому диалоги с ними более походят на монологи.

Еще одной проблемой для людей с расстройствами аутистического спектра является понимание тонкостей, таких как язык тела, мимика, тон голоса, сарказм или "речевые обороты". Они могут интерпретировать саркастическое выражение: "О, это просто замечательно", буквально, думая, что это действительно здорово.
Тонкости и нюансы, такие как язык тела, мимика, тон голоса, сарказм или "речевые обороты" часто не понятны детям с аутизмом.
Учитывая неумение  детей с аутизмом понимать эти тонкости, можно объяснить и неумение данные тонкости использовать. Дети с аутизмом редко используют язык тела, интонацию или смену выражений лица во время коммуникации.